ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Тема проекта: «Мамочка милая моя» Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7 лет) Тип проекта: детско-взрослый, творческий, информационно-исследовательский Вид проекта: групповой Продолжительность: краткосрочный – 2 недели (с 16 по 27 ноября 2020 года) Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель родитель. Проблема: В последнее время, в календаре появилось много праздников и у детей отсутствует понимание различия между праздниками – «День матери» и «8 Марта». Недостаток знаний у дошкольников о празднике «День матери». Так же дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения. Преобладание у современных детей потребительского отношения к матери. Актуальность: В последнее время, в календаре появилось много праздников. Мы решили обратить внимание на «День Матери», так как он схож с привычным для нас праздником 8 Марта. Но разница в том, что в этот день поздравляют, чествуют, благодарят женщин, у которых есть дети: мам и бабушек. В современном мире интерактивности стало все сложнее родителям заниматься воспитанием детей. Это, в первую очередь, связано с возрастом (от 18 лет и более) и образовательным статусом родителей, во-вторых с загруженностью рабочего дня родителей и в-третьих с семейным положением (неполная семья, гражданский брак). В результате, на начальном этапе формировании личности ребенка, на дошкольные учреждения возложена огромная ответственность в работе с семьей в нравственном, эстетическом, патриотическом и экологическом направлениях. Воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей. Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, иногда любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в жизни каждого ребёнка. Любовь матери – это безусловная любовь. Мама готова принять своего ребенка таким, какой он есть. Неспособность матери так любить своего ребенка негативно сказывается на формировании его чувства собственного достоинства, самосознании ребенка и его способности любить. Мама – первое слово, которое произносит каждый ребенок, когда начинает разговаривать. Именно мама становится для ребенка первым, кто знакомит дитя с окружающим миром. Праздник «День матери» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения не только в обществе, но и в семье. Мама у всех на свете одна. Именно она делает всё для того, чтобы мы были счастливыми. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме. Этот проект – прекрасный повод поразмышлять о роли матери и семьи в жизни каждого человека. О семейных традициях и их развитии в современных условиях. Об уважении и почитании матерей, желании помогать и заботиться о них. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них.

Решение проблемы воспитания патриотизма детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие. Понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, о том, что каждый человек живёт не сам по себе, а является членом общества, лучше всего закладывать с детства.

Проект на тему: «Птицы» Тип проекта: информационно-обучающий Вид проекта: групповой Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц) Актуальность темы: 1 апреля «Международный день птиц». Воспитание дошкольников в духе природолюбия - одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому, сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное внимание. Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Тип проекта: творческий Продолжительность проекта: среднесрочный Срок реализации: с 21 января по 22 марта Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родите-ли (законные представители), воспитатели, инструктор по физической культуре, старший воспитатель, сотрудники библиотеки. Цель проекта: познакомить детей со сказами П. П. Бажова, с куль-турой и традициями уральского народа. Задачи проекта: 1. познакомить детей с культурой и бытом народов Урала с помощью произведений П. П. Бажова; 2. сформировать представление о сказе как жанре художественной ли-тературы; 3. создать условия для развития детского творчества на занятиях по рисованию, лепке, аппликации; 4. развивать у дошкольников отзывчивость, умение сопереживать, формировать готовность к совместной деятельности; 5. вовлечь родителей (законных представителей) в совместную деятель-ность в рамках проекта; 6. оформить информационно-демонстрационные стенды для родителей ко дню рождения П. П. Бажова. Актуальность: через знакомство с произведениями П. П. Бажова дети узнают о быте и трудовых буднях своих пращуров, о том, как жили люди в далёком прошлом, тем самым приобщаются к истокам культуры родно-го края. Ожидаемый результат: расширение кругозора детей, их знакомство со сказами П. П. Бажова, развитие творческих способностей, привитие бе-режного отношения к природе, вовлечение родителей и детей к совместной деятельности, установление с ними доверительных и партнёрских отноше-ний.

«Почаще присматривайтесь к домашним животным рядом с нами

и вокруг нас. Они-наше, зеркало, зеркало хозяина, зеркало нашего общества.»

В. А Корабельников

Цели:

- расширять представления детей о повадках домашних питомцев, уходе за ними;

- учить детей делиться со сверстниками информацией;

- воспитывать ответственное отношение к домашним питомцам.

Задачи:

- воспитывать у детей любовь к животным;

- формировать у детей представление о домашних питомцах;

- расширять знания об условиях жизни животных, их потребностях, особенностях их питания и ухода за ними;

- развивать в процессе совместной деятельности творческие способности детей, любознательность, наблюдательность;

- формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Тип проекта:творческий, информационно-исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: дети, педагоги, специалисты,родители.

Возраст детей:5-7 лет.

Предполагаемый результат:

Расширятся представления детей о животных, их привычках, поведении, условиях необходимых для жизни.

Дети станут более доброжелательными, ответственными по отношению к бездомным животным и домашним любимцам.

У родителей изменится отношение к бездомным животным, примут участие в решении социальной проблемы.

Этапы работы над проектом:

1 этап:Подготовительный (обозначение, определение цели, задач, актуальности проекта, подбор методической, познавательной, художественной литературы, иллюстрационного материала по данной теме, подбор материалов для игровой, творческой и продуктивной деятельности; воспитатель предлагает детям сфотографироваться дома со своими животными и подготовить интересные рассказы о них).

2 этап: Практический (реализация проекта).

3 этап: Итоговый (обработка полученной в ходе проектной деятельности информации, выставка детских фотографий с домашними питомцами, рассказы детей о своих питомцах; дети, вместе с воспитателем подводят итоги проекта в итоговом занятии).

Название проекта: "Весёлый летний марафон".

Руководители проекта: старший воспитатель, воспитатели средней, старших групп, музыкальный руководитель, инструктор ФИЗО.

Образовательные области в рамках которых проводится работа по проекту:физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Основные направления реализации проекта:

• физкультурно-оздоровительное "Путешествие за здоровьем";
• музыкально-театральное "Мы таланты и артисты";
• художественно-эстетическое "Весёлые и умные пальчики";

познавательное "Интересное рядом".
Возраст воспитанников на которых рассчитан проект: 5-6 лет.

Тип проекта по масштабу применения: групповой для воспитанников средней и старших групп.

Тип проекта по продолжительности выполнения:среднесрочный (3 месяца).

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: фронтальный.

Тип проекта по характеру управления: непосредственный.

Мотивационный компонент: знакомство с произведением Н.Носова "Незнайка и его друзья".

Заказчик проекта: родители воспитанников.

Цель проекта для воспитанников: сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья воспитанников в летний период.

Цель проекта для воспитателей: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического,психического и социального здоровья воспитанников в летний период.

Задачи проекта:

1. Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма.
2. Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.
3. Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
4. Развивать и поддерживать интерес к художественной литературе на материале произведения Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей".
5. Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОО и родителей.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовка: определение темы и целей проекта.
2. Планирование: определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчёта). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
3. Исследование: сбор информации. Решение промежуточных задач.
4. Анализ и обобщение: анализ информации, оформление результатов сначала в виде таблицы, затем в виде презентации, формулировка выводов.
5. Представление проекта: выступление на педсовете, перед педагогами.
6. Оценка результата и процесса: анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.

Сказка неотделима от красоты... Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу. (В.А. Сухомлинский)

Воспитаниеправильного отношения кприроде, умение бережно обращаться с животными существами может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием не ребят в семье.

Носит каждая планета платье собственного цвета. У Земли оно какое?

Вы зелёный цвет назвали

И, конечно, угадали.

На зелёном платье этом

Горы чёрные по цвету,

Рек волшебные узоры,

Океанские просторы.

Всё ж зелёный - славный цвет

Цвета ласковее нет.

Тайну он хранит Земли,

Чтоб её мы берегли!